08 Déc
Cela s’est passé, DVD / Cédérom, Ressources

Conférence (partie 2/2) de Anne Vinérier « Entreprendre de réapprendre : quel accompagnement et quels leviers pour franchir le seuil ? » décembre 2020

S’il est relativement facile de repérer les difficultés de lecture, d’écriture ou de calcul chez les personnes en situation d’illettrisme, il est beaucoup plus difficile de les accompagner vers un lieu de formation. Cette conférence en 2 parties propose des pistes pour pouvoir les accompagner sur trois points : - « les mots qui donnent envie de réapprendre» pour pouvoir lever les freins et s...

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08 Déc
Cela s’est passé, DVD / Cédérom, Ressources

Conférence de Jacques Bretaudeau : « reconnaître les compétences transversales en situation professionnelle » décembre 2020

Jacques BRETAUDEAU a supervisé avec Mathieu CARRIER de AGEFOS-PME un groupe de travail intitulé « Evaluation des compétences transversales : méthodes, outils, techniques » dans le cadre de l’Agenda Européen pour la Formation des adultes porté par l’agence Erasmus+ France entre 2013 et 2017. A travers cette conférence il nous a fait part de cette recherche-action sur trois années autour des com...

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03 Nov
Cela s’est passé

Journée d’innovation autour du CléA le 8 juillet 2021

Organisée par l’UROF Occitanie une journée conçue sur le mode du « Design Thinking » a eu lieu le jeudi 8 juillet à Montpellier. Elle visait dans un esprit de convivialité et de créativité à imaginer des solutions concrètes pour développer l’accès à la certification CléA en agissant auprès des bénéficiaires potentiels et des prescripteurs.

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18 Oct
Cela va se passer

Le CRIA invite Chantal PARPETTE le 16 novembre pour une formation avec mise en pratique autour du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS)

La démarche « Français sur Objectifs Spécifiques » (FOS) - Élaborer un cours de FOS Une formation avec mise en pratique animée par Chantal PARPETTE (Université Lyon 2) Mardi 16 novembre 2021 / (10h00 – 12h00 / 14h30 – 16h30)*   Contexte Le « Français sur Objectifs Spécifiques » se définit comme une démarche didactique de conception d'une formation linguistique à partir d'un...

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