11
Mar
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03
Mar
Français professionnel : quelles ressources et comment les utiliser ? (par Valérie VERMURIE)
Que ce soit sur un motif d’insertion, de sécurisation ou d’évolution dans le parcours professionnel, la question de la maîtrise de la langue par les publics allophones* devient plus spécifique. Le domaine et les environnements dans lesquels la langue s’exerce alors, nécessite une pédagogie et des ressources adaptées au monde professionnel et aux types de communication qu’il développe dans les d...
03
Mar
Mini atelier : autour des fiches pédagogiques « Parler Maths »
Mini atelier : autour des fiches pédagogiques « Parler Maths »
(conçues par le CEFIL)
Jeudi 10 mars (14h30 – 16h30)
En visioconférence
(accueil 15 mn avant pour vérification des connexions)
« Parler maths » ce sont des fiches pédagogiques avec supports de cours adaptés au public adulte peu lecteur-scripteur, pouvant être utilisées autant par des bénévoles que par des salariés pendant ...
03
Mar
Le « bla-bla pédago » : Évaluer les apprentissages en savoirs de base et langue française: quoi et comment ?
Jeudi 10 mars (9h30 – 12h00)
Au CRIA 121 rue d’Athènes 34000 Montpellier
(nombre limité)
Le bla-bla pédago est un espace de rencontre convivial, régulier et thématique d’environ 2 à 3h qui s’adresse aux acteurs de la formation (salariés ou bénévoles des structures de proximité ou organismes), qui peuvent être concerné(e)s par la maîtrise des compétences de base et de la langue française.
...
03
Mar
Accompagner les apprentissages …
Des actualités du côté de la plateforme linguistique 34
Depuis son lancement, la Plateforme Linguistique 34 collabore avec les associations de proximité qui proposent des actions linguistiques et qui sont des acteurs essentiels dans le domaine de l’apprentissage du français. La Plateforme oriente des personnes vers ces structures quand les profils et les besoins linguistiques correspondent à l’of...
03
Mar
Accompagner les acteurs…
Le CRIA 34 a repris ses actions d’information, de sensibilisation, de professionnalisation et d’appui spécifique auprès des différents acteurs du département de l’Hérault.
Ainsi pour ce début 2022, sur des formats et modalités variables (en distanciel comme en présentiel), plusieurs acteurs de l’inclusion socioprofessionnelle, bénévoles comme salariés, ont pu déjà être accompagnés et outillés dan...
03
Mar
La démarche « Français sur Objectif Spécifique (FOS) » : Pour qui, pourquoi et comment ?
Au-delà des compétences de communication au quotidien plus généralistes, l’enseignement de la langue française est parfois amené à répondre à des besoins très précis des publics, liés à un contexte spécifique. C’est l’objectif du Français sur objectif spécifique. Le CRIA a récemment interviewé Chantal PARPETTE, spécialiste reconnue sur ce sujet.
08
Déc
Conférence (partie 1/2) de Anne Vinérier « Entreprendre de réapprendre : quel accompagnement et quels leviers pour franchir le seuil ? » novembre 2020
S’il est relativement facile de repérer les difficultés de lecture, d’écriture ou de calcul chez les personnes en situation d’illettrisme, il est beaucoup plus difficile de les accompagner vers un lieu de formation.
Cette conférence en 2 parties propose des pistes pour pouvoir les accompagner sur trois points :
- « les mots qui donnent envie de réapprendre» pour pouvoir lever les freins et s...
08
Déc
Conférence (partie 2/2) de Anne Vinérier « Entreprendre de réapprendre : quel accompagnement et quels leviers pour franchir le seuil ? » décembre 2020
S’il est relativement facile de repérer les difficultés de lecture, d’écriture ou de calcul chez les personnes en situation d’illettrisme, il est beaucoup plus difficile de les accompagner vers un lieu de formation.
Cette conférence en 2 parties propose des pistes pour pouvoir les accompagner sur trois points :
- « les mots qui donnent envie de réapprendre» pour pouvoir lever les freins et s...