« PHOTO LANGAGE ® : UNE RESSOURCE POUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES DE BASE ET DE LA LANGUE FRANCAISE »

Contexte

Photolangage® est un outil de communication en groupe, basé sur un usage original de la photographie, visant à favoriser la réflexion et les échanges. Cette approche interactive et socioculturelle met au cœur du dispositif le sujet en interaction avec d’autres et non le sujet en tant qu’individu seul.

Les photographies sont choisies pour leur capacité à faire voir et à faire penser. Pratiquée avec des publics jeunes et très vite adoptée en formation d’adultes pour la facilitation de communication qu’elle permet, cette méthode s’enracine dans un ensemble de perspectives psychologiques et psychosociologiques qui ont pénétré progressivement les champs de l’éducation, de la formation, de l’animation et de la thérapie.

Plusieurs thématiques ont pu donc être abordées telles que l’orientation, la santé, le monde professionnel, la jeunesse, l’interculturel etc. qui sont autant d’opportunités et d’espaces d’expression.

Contenus et modalités de travail

• Comment exploiter pédagogiquement cette approche « Photolangage® » auprès des publics allophones ou en situation d’illettrisme :

–        Quel intérêt de l’outil dans une didactique de l’expression orale (et pourquoi pas écrite) ?

–        Quel type d’activités pourrait utiliser Photolangage en support ?

–        Comment inscrire Photolangage dans un scénario pédagogique ? (introduction / découverte, exploration, appropriation, évaluation…)

–        Quel lien peut-on faire entre les propositions photographiques, leurs exploitations pédagogiques et les niveaux décrits par les référentiels (CECR des langues, Cadre ANLCI) ?