Les institutions publiques (Préfecture de Région, Commissariat à la prévention et lutte contre la pauvreté, Conseil Régional) ont d’abord pu rappeler l’importance de la problématique en matière d’inclusion socioprofessionnelle,  et l’intérêt aujourd’hui de disposer d’une enquête au plus près des territoires qui permettra :

– de mieux prendre la mesure de certaines fragilités dans les savoirs de base et les compétences numériques en lien avec la pauvreté

– d’envisager des leviers d’action adaptés.

Le CARIF OREF et l’ANLCI ont restitué et commenté plus en détail la méthodologie adoptée dans la réalisation de cette enquête et les résultats obtenus.

Des témoignages de personnes en situation de fragilité sur les savoirs de base et le numérique ont pu être entendus.

Des tables-rondes axées sur la prévention, le repérage et l’accompagnement des situations d’illettrisme et d’illectronisme ont ensuite été animées par des acteurs de l’éducation nationale, du livre et de la lecture, du milieu associatif, des services publics de l’emploi, de la formation des adultes et de l’inclusion numérique, mais aussi des centres de ressources. Un zoom a été fait sur certaines actions phares en région.

L’ensemble des Centres de Ressources Illettrisme Alphabétisation, les chargés de mission de la Région et du CARIF-OREF impliqués sur cette thématique ainsi que quelques représentants de plateforme linguistique, se sont retrouvés à cette occasion.

Le CARIF-OREF Occitanie publie aujourd’hui les premiers chiffres de cette grande enquête régionale « illettrisme-illectronisme et pauvreté » qu’il a menée avec le soutien financier du Commissaire à la prévention et la lutte contre la pauvreté.

Réalisée en partenariat avec l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme (ANLCI), cette publication donne les chiffres clefs inédits de l’illettrisme et de l’illectronisme en Occitanie. Elle permet de mieux comprendre la réalité des personnes concernées selon leurs caractéristiques socioéconomiques (âge, sexe , diplôme, etc..). L’Occitanie est, en outre, la première région à avoir mené une enquête croisant les thématiques illettrisme-illectronisme avec le prisme de la pauvreté.

On peut découvrir sur le portail  dédié à la lutte contre l’illettrisme du CARIF-OREF Occitanie ( et télécharger) ce premier état des lieux.

https://www.profiloccitanie.fr/actualites/non-classe/premier-etat-des-lieux-sur-lillettrisme-et-lillectronisme-en-occitanie/

L’an passé, nous avions accueilli pour l’Occitanie sur 3 jours la formation Faciliter l’entrée dans l’écrit des adultes peu ou pas scolarisés initiée dans le cadre de ce projet.

Cette mallette permet aujourd’hui de découvrir une sélection de 13 ressources pédagogiques adaptées à l’apprentissage de la langue française pour des adultes pas ou peu scolarisés ainsi que des guides de référence sur les techniques d’animation et les postures pour celles et ceux qui conduisent les ateliers.

Au second semestre le CRIA ne manquera pas de proposer des séances autour de certains des outils présents dans cette mallette.

La thématique de l’alphabétisation a d’ailleurs fait récemment l’objet d’un dossier thématique publié par les CRIA d’Occitanie sur le portail dédié à l’illettrisme et à l’apprentissage de la langue française du CARIF (PROFIL Occitanie) : https://www.profiloccitanie.fr/dossiers/lalpha/

Découvrez :

• Le service de permanence conseil en ligne sur l’alphabétisation 

• Le programme des ateliers alpha tchatche du 1er Semestre 2024

La permanence conseil en ligne :

Des conseils pédagogiques adaptés à la situation que vous rencontrez 
Découvrez les rendez-vous ICI

Les ateliers :

s’est tenue la

Projection du Film « Illettré » de Jean-Pierre Améris

suivie d’une conférence – débat 

MERCREDI 6 DÉCEMBRE 2023 à 18h

Cinéma Le Nouveau Palace  – 24, Avenue Victor Hugo –  Sète

Cette séance a réuni une trentaine d’acteurs de Sète issus de l’inclusion socio-professionnelle et du monde de la formation.

A l’issue de la projection du film qui a marqué les esprits, notamment à travers Léo, le jeune personnage principal et son parcours semé d’appréhensions, d’hésitations et d’embûches pour devenir à nouveau auteur de son propre devenir, c’est un moment d’échanges nourris animé par Stéphen BERTRAND du CRIA 34 qui a permis de prendre la juste dimension des situations d’illettrisme.

Ainsi, certains participants ont pu découvrir l’ampleur du phénomène (plus de 2 500 000 personnes adultes en difficulté en lecture, écriture, numératie) et son impact au quotidien comme en situation professionnelle ainsi que dans les usages basiques du numérique.

La nécessité de repérer de telles situations malgré les stratégies de dissimulations mises en œuvre par les publics concernés est devenue évidente pour chacun.

D’autant plus que sur notre territoire, les politiques publiques, et notamment la Région Occitanie, apportent des réponses en matière d’accompagnement de ces publics « en fragilité » sur les compétences de base .

Cette soirée riche d’émotions et d’échanges s’est terminée par un petit buffet convivial offert par la ville de Sète qui a permis aux différents acteurs présents de mieux se connaître et de s’inscrire dans une dynamique de réseau.

« CERTIFIER SES COMPÉTENCES EN  LANGUE FRANÇAISE : POURQUOI, COMMENT ? »

Cette séance co-animée par Karine CRUVEILLER (GRETA CFA Montpellier-Littoral) et Stéphen BERTRAND (CRIA 34)  a balayé les principales certifications linguistiques agréées pour les publics allophones qui permettent d’attester de son niveau de langue quel que soit son projet (intégrer un établissement d’enseignement supérieur, intégrer un corps de métier ou une formation qualifiante, satisfaire aux conditions de délivrance d’un titre de séjour, demander l’obtention de la nationalité française…)…

Riches d’informations (et d’échanges), les interventions ont permis de découvrir des éléments clés sur les enjeux et modalités de passation des différentes certifications linguistiques (diplômes comme tests).

Nous mettons à disposition aujourd’hui les diaporamas sitographies et bibliographies utilisés par les intervenant.e.s…

Télécharger Diaporama Partie 1 Les diplômes

Télécharger : Diaporama Partie 2 Les Tests

JOURNÉE DÉPARTEMENTALE  « CHEMINS DE TRAVERSE …OU PAS :

L’APPORT DES APPROCHES CULTURELLES DANS LES APPRENTISSAGES EN SAVOIRS DE BASE ET LANGUE FRANÇAISE »

Riches et variées, les différentes interventions en plénière comme en ateliers, ont permis de découvrir des ressources .

Nous mettons à disposition aujourd’hui les diaporamas sitographies et bibliographies évoquées par les intervenant.e.s…

Télécharger le programme de cette Journée Départementale

Présentation des intervenants Journée départementale CRIA 34 Approches culturelles 17 oct 2023

Diaporama de Mme Catherine TABARAUD (avec sitographie et bibliographie) :

Présentation C TABARAUD 17 octobre Dernière version

Diaporama de Mme GENTON BAYLET :

Présentation M L GENTON Tiers lieu artistique et culturel lodévois -17 oct 2023

Diaporama Guide Histoire de Dire Encore :

Présentation Guide Histoire de dire encore MDI 38 et CRI 38

Pour télécharger le Guide Histoire de Dire :

https://www.cri38-iris.fr/wp-content/uploads/2020/12/HISTOIRES-DE-DIRE-ENCORE-2020-compresse.pdf

Diaporama sur les ateliers « premiers pas » en FLE à la médiathèque Zola :

Présentation de Mmes DEVAUX SPRECHER et LAIFA les ateliers premiers pas de la médiathèque Zola

Lien vers le site de l’association Entre & Avec (Présentation de Donalie AN TRAN MUGNIER)

https://entreetavec.fr/

Lien vers le blog de la danseuse chorégraphe Eva DEGOIS

https://danse-deporteenscene.blogspot.com/

Projet « L’empreinte »

https://danse-deporteenscene.blogspot.com/p/projet-danse-et-immigration-corps-en.html

Dans le cadre de la « semaine de l’intégration »,

en partenariat avec la médiathèque Émile ZOLA de Montpellier,

Le CRIA 34 a organisé le 17 octobre 2023, une journée départementale sur le thème :

 » CHEMINS DE TRAVERSE …OU PAS : L’APPORT DES APPROCHES CULTURELLES DANS LES APPRENTISSAGES EN SAVOIRS DE BASE ET LANGUE FRANÇAISE « 

Cette journée a proposé plusieurs interventions d’acteurs de terrain, des éléments de réflexion dans le domaine

ainsi que des ateliers pratiques permettant de mieux saisir les démarches.

Dans « l’aller vers » la langue étrangère ou dans le ré-apprentissage des savoirs de base, d’autres entrées que « fonctionnelles » permettent aux publics en fragilité sur ces compétences de s’impliquer plus fortement et de devenir aussi acteur de leur propre devenir. Ces entrées jouent sur les leviers désir / plaisir et au-delà de productions standards elles réactivent des expressions singulières dans des projets.

Pour cela il faut développer « le faire ensemble » des professionnels des champs éducatif, social et culturel. En partant des centres d’intérêt des « ré-apprenants » et en partageant leur connaissance, les lieux multiples d’art, du livre, de la scène ainsi que les actions qui y sont menées, deviennent aussi des espaces d’écoute, d’échange et de ré-appropriation de cette culture qui nous inscrit aussi comme « sujet » dans cette société de connaissances. Et certaines pédagogies dites parfois « du détour » peuvent curieusement s’avérer « centrales » dans les itinéraires d’apprentissage.

TELECHARGER LE PROGRAMME DE LA JOURNÉE DEPARTEMENTALE CHEMINS DE TRAVERSE …OU PAS – L’APPORT DES APPROCHES CULTURELLES DANS LES APPRENTISSAGES EN SAVOIRS DE BASE ET LANGUE FRANCAISE

Présentation des intervenants Journée départementale CRIA 34 Approches culturelles 17 oct 2023

Cette journée s’est clôturée en soirée, à partir de 18h00 par le spectacle « TOUS ANALPHABÈTES … OU PAS ! »,

une « conférence gesticulée »  interprété par Vicky JUANIS et Fabien MASSON de l’association belge « Lire Écrire » Bruxelles.

Concernant les compétences de base, l’interrogation dans les actions de repérage (et de remédiation) sur la distinction des indices relevant soit des  » troubles du langage » soit d’une situation d’illettrisme  revient fréquemment. Tant chez les acteurs de l’inclusion socioprofessionnelle que chez ceux de la formation. En effet, au quotidien, les situations relevant de l’illettrisme et de la dyslexie pour les adultes peuvent prêter à confusion ou mériter des éclaircissements.

Toutes les personnes en situation d’illettrisme ne sont pas dyslexiques et toutes les personnes dyslexiques ne sont pas en situation d’illettrisme ! La dyslexie peut s’accompagner de difficultés touchant l’orthographe (dysorthographie), la cognition mathématique (dyscalculie), le langage oral (retard simple, dysphasie), le développement moteur et/ou les fonctions visuo-spatiales. Ces troubles peuvent freiner voire empêcher les acquisitions des apprenants dans les savoirs de base et rendre inefficaces les actions pédagogiques des formateurs. Par ses interventions, et les thérapies proposées, l’orthophoniste peut aussi participer à la lutte contre l’illettrisme.

Sur cette matinée proposée en mode hybride distanciel et présentiel, Mme MOULIN a balayé et illustré par des exemples ces différents troubles qui relèvent du handicap.  M. BERTRAND a évoqué certains indices qui peuvent renvoyer à des situations d’illettrisme et être utiles au repérage.

L’après-midi a été l’occasion pour des participants en présentiel cette fois-ci, de s’attarder, à travers quelques activités, sur les fonctions exécutives du cerveau. Une meilleure connaissance de ces dernières peut en effet éclairer le pédagogue sur les itinéraires et stratégies d’apprentissage des publics en formation ainsi que sur ses actions d’enseignement à mener. Notamment dans le domaine de l’apprendre à apprendre.

« En parler pour avancer… » avec la Banque de France à Montpellier

Le partenariat fidèle (!) avec la Banque de France à Montpellier a permis à nouveau aux acteurs, essentiellement de l’insertion et de l’accès aux droits et aux services, de se retrouver dans ses locaux autour de cette problématique de l’illettrisme le 11 septembre après-midi.

Co-élaborée avec la direction et les agents de la Banque de France impliqués, avec Mme LAZARO correspondante régionale et formatrice d’EducFi, Mme BARRAU (Conseillère en Economie Sociale et Familiale au CCAS d’Agde) et M.BERTRAND du CRIA 34, cette édition 2023 ne s’est pas voulue « descendante ». Elle a laissé la part belle aux témoignages ainsi qu’à la  parole des participants sur le sujet. Ainsi Mme BARRAU a pu nous faire visionner le témoignage d’une personne en fragilité sur les savoirs de base sur son parcours et qu’elle accompagne depuis plusieurs années. Mme LAZARO a pu évoquer les outils pédagogiques mis en place par EducFi et leur appropriation par les différents publics,  M. BERTRAND du CRIA 34 de son côté a pu faire entendre le la parole d’un employeur sur l’accompagnement des salariés https://cria34.fr/actu/2020/02/colloque-lire-ecrire-compter-est-ce-bien-utile-pour-le-travail/ https://vimeo.com/653234197

De nombreux échanges ont émaillé l’après-midi illustrant parfaitement le slogan « Illettrisme, nous somme tous concernés », quelle que soit la place d’où nous parlons.

Les Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme* (JNAI) ont été initiées par l’ANLCI et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013.

Chaque année, autour du 8 septembre – journée internationale de l’alphabétisation de l’UNESCO**, les JNAI rassemblent pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l’action conduite en France pour prévenir et lutter contre l’illettrisme.

Découvrez le programme d’actions nationales et régionales 2023 ainsi que la campagne de sensibilisation dédiée cette année à la libération de la parole sur le sujet.

Un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme et mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.

Le CRIA 34 se mobilise encore une fois fortement pour les JNAI  avec :

⇒  des séances de sensibilisation et d’information :

Sensibilisation au repérage sur un 1er niveau

(pour prendre la mesure de la problématique et avoir des premiers éléments de repérage des situations d’illettrisme)

> le 1er sept. de 9h30 à 12h00 (hybride – distanciel et présentiel à Lunel – Lieu à déterminer, précisé ultérieurement) Pour s’inscrire

 > le 14 sept. de 18h00 à 20h30 (en distanciel, recommandée aux employeurs, encadrants, DRH etc.) Pour s’inscrire

Sensibilisation approfondie au repérage

(avec plus d’exemples d’indices de repérage et d’études de cas)

 > le 28 sept. de 14h00 à 16h30 (hybride – distanciel et présentiel à Montpellier au CRIA 121 rue d’Athènes) Pour s’inscrire

> 11 sept. de 14h00 à 16h30 « Illettrisme, en parler pour avancer » par la Banque de France / Finances et pédagogie et le CRIA 34 : Rencontre / échanges et présentation d’outils (Banque de France 98 ter avenue de Lodève à Montpellier – vous inscrire auprès de Laetitia.ROUZEE@banque-france.fr

Au cœur des territoires à destination des acteurs de la Vallée de l’Hérault :

Sensibilisation au repérage des publics en fragilité sur les savoirs de base et la langue française

le 12 sept. de 9h30 à 12h00 (uniquement en présentiel à Saint-André de Sangonis Centre socioculturel Mozaïka – 1 Cours de la Liberté)  Pour s’inscrire

⇒ des séances de formation des acteurs :

# 14 sept. : Troubles du langage et situations d’illettrisme : quelques éléments pour mieux repérer et orienter

(9h30-12h : 1^ère partie, en hybride présentiel/distanciel Pour s’inscrire partie 1

(14h – 16h30 : 2^ème partie en présentiel seulement au CRIA 34 121 rue d’Athènes Montpellier) Pour s’inscrire partie 2

# 15 sept. de 9h30 à 12h00: Présentation / échanges autour d’outils de repérage des situations d’illettrisme  (hybride – distanciel et présentiel à Montpellier au CRIA 121 rue d’Athènes) Pour s’inscrire

# 26 sept. de 9h30 à 12h00 : Accompagner les publics en situation d’illettrisme (hybride – distanciel et présentiel à Montpellier au CRIA 121 rue d’Athènes) Pour s’inscrire

***

Le CRIA 34 va se mobiliser également à la demande des structures en réalisant des séances de sensibilisation à destination :

– des Référents « illettrisme » du Programme Départemental d’Insertion montpelliérain

– des agents des médiathèques de Montpellier Méditerranée Métropole

– des étudiants futurs travailleurs sociaux de l’IRTS

*En France, 2 500 000 personnes ayant été scolarisées en langue française ne maîtrise pas les savoirs fondamentaux au point de ne pas être autonome au quotidien.**Aujourd’hui encore, 24 millions d’enfants dans le monde ne vont pas à l’école. Ce chiffre diminue depuis plus de vingt ans mais reste préoccupant. Plus de 40% d’entre eux vivent en Afrique subsaharienne.

Infos et inscriptions

CRIA 34.FR

(agenda )

 » CHEMINS DE TRAVERSE …OU PAS : L’APPORT DES APPROCHES CULTURELLES DANS LES APPRENTISSAGES EN SAVOIRS DE BASE ET LANGUE FRANÇAISE  »

et dans le cadre de la semaine de l’intégration,

le CRIA 34 accueille la conférence gesticulée

« TOUS ANALPHABÈTES … OU PAS ! »

un spectacle animé par Vicky JUANIS et Fabien MASSON.

Mardi 17 octobre à 18h –  médiathèque E. ZOLA à Montpellier (salle des rencontres),

Ce spectacle s’inscrit dans une tournée ou plusieurs CRIA d’Occitanie ont conjugué leurs efforts pour sa réalisation.

Vicky JUANIS est ancienne formatrice en alphabétisation et conseillère  pédagogique à  Lire et Écrire Bruxelles.

Fabien MASSON est ancien formateur en alphabétisation et coordinateur du projet de lutte contre les inégalités  numériques à Lire et Écrire Bruxelles.

Pour se faire déjà une première idée du spectacle :

http://conferences-gesticulees.be/?page_id=41

Pour s’inscrire au spectacle